Due petizioni sulla griglia oraria dei licei
L’Associazione dei docenti delle scuole medie superiori (ADSMS) e il Sindacato...
Richiedenti d’asilo minorenni: un’occasione di integrazione che il DECS ha deciso di non cogliere
Il DECS ha deciso di occuparsi dei minorenni richiedenti d'asilo - nello...
Quo vadis maestro?
Pubblichiamo l'intervento che Lina Bertola ha tenuto in occasione del convegno...
Un manifesto di insegnanti a sostegno degli scioperi per il clima
È stato tradotto in italiano il manifesto che da qualche mese circola tra gli...
Sulla griglia oraria dei licei il DECS non sente ragioni: “avanti tutta!”
La risposta del capo della SIMS alla richiesta di "moratoria" sulla nuova...
Per la parità di genere nelle scuole
Nella scorsa primavera ha preso vita nelle scuole ticinesi un gruppo di...
Il Forum della scuola chiede una moratoria sulla griglia oraria dei licei
All'inizio del mese di novembre il Forum delle associazioni degli insegnanti e...
Leggere, scrivere, far (di) scuola. Associazionismo e riviste magistrali: la necessità di un rilancio
Il prossimo 20 novembre la rivista Verifiche, in occasione del suo 50°...
Formazione continua dei docenti: dalle scuole emergono voci critiche
In questi primi mesi dell'anno scolastico alcuni collegi dei docenti hanno...
Il Forum della scuola interviene sulla nuova griglia oraria dei licei
Pubblichiamo la risoluzione che il Forum della scuola ha approvato sulla...
Nessuna riforma dell’educazione può decollare senza la partecipazione attiva e onesta degli insegnanti, disponibili e pronti ad aiutare e a condividere, a offrire conforto e supporto.
L’apprendimento in tutta la sua complessità comporta la creazione e la negoziazione dei significati in una cultura più vasta, e l’insegnante è il rappresentante di questa cultura.
Non si può creare un curricolo a prova di insegnante, non più di quanto si possa immaginare una famiglia a prova di genitori.
J. Brunner
La cultura dell”educazione, Milano 2001, p.97
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