Sul “Protocollo quarantene”
Care colleghe e cari colleghi, tramite le direzioni delle vostre sedi nei...
DECS, un anno di sufficienza
Pubblichiamo la lettera rivolta all'on. Bertoli apparsa ieri sul settimanale...
Una radio, la cultura e la scuola
Pubblichiamo l'articolo con il quale le associazioni dei docenti sono...
Scuola a distanza: esperienze per un dibattito
Mercoledì 28 ottobre si è tenuta online l'assemblea che abbiamo organizzato...
Insegnamento neutrale?
Quella qui riprodotta è la lettera che Fabio Camponovo, in qualità di...
Docenti e Covid
Ieri è apparso sul quotidiano LaRegione un articolo dedicato ai colleghi del...
Anche il CPT di Trevano non manca di criticare la gestione della crisi da parte del DECS
Pubblichiamo integralmente la risoluzione adottata dal collegio docenti del...
Le preoccupazioni emerse nei licei durante il periodo della scuola a distanza
Negli scorsi giorni i collegi dei docenti del Liceo di Bellinzona e del Liceo...
Scuola ed emergenza coronavirus: la necessità di un bilancio
Nel corso di questa settimana e della prossima, docenti, allievi, famiglie,...
Sul progetto di indagine DFA riguardante la scuola durante la pandemia
Mettiamo a disposizione di tutti i colleghi le osservazioni che, come...
Nessuna riforma dell’educazione può decollare senza la partecipazione attiva e onesta degli insegnanti, disponibili e pronti ad aiutare e a condividere, a offrire conforto e supporto.
L’apprendimento in tutta la sua complessità comporta la creazione e la negoziazione dei significati in una cultura più vasta, e l’insegnante è il rappresentante di questa cultura.
Non si può creare un curricolo a prova di insegnante, non più di quanto si possa immaginare una famiglia a prova di genitori.
J. Brunner
La cultura dell”educazione, Milano 2001, p.97
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